2019年各地高三复习卷“周年大事记”作文解析及范文汇总


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2019年各地高三复习卷“周年大事记”作文解析及范文汇总(高三总复习 人教版)
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淄博一模:喜迎70华诞,深情告白祖国【作文题目】注册送68下面的材料,根据要求写作。(60分)2019年,我们将迎来中华人民共和国70周年华诞。70年经历了这样一些大事件:开国大典、大庆油田、三年自然灾害、两弹一星、平反冤假错案、三峡工程、非典、载人飞船、中国梦、走进新时代、反腐败、世界第二大经济体、改革开放四十周年
试题预览
淄博一模:喜迎 70 华诞,深情告白祖国
【作文题目】
注册送68下面的材料,根据要求写作。(60 分)
2019 年,我们将迎来中华人民共和国 70 周
年华诞。70 年经历了这样一些大事件:开
国大典、大庆油田、三年自然灾害、两弹一
星、平反冤假错案、三峡工程、非典、载人
飞船、中国梦、走进新时代、反腐败、世界
第二大经济体、改革开放四十周年等等。
70 年披荆斩棘,70 年风雨兼程。作为新时
代的青年,我们正处于这个历史与未来的
时间节点。这些材料触发了你怎样的联想
与思考?你将对祖国说些什么呢?请以此
写一篇作文。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自
拟题目,不要套作,不得抄袭,不得泄露
个人信息,不少于 800 字。
命题说明:本题来自山东省淄博市一模考
试。【命题方向】
责任担当:国家认同、社会责任
科学精神:理性思维、勇于探究
实践创新:问题解决
学会学习:勤于反思
【审题】
限制性:
1.时间节点限制:“中华人民共和国 70 周
年华诞”“70 年披荆斩棘,70 年风雨兼程”
“正处于这个历史与未来的时间节点”,因
此在行文中必须突出历史感和未来展望,同
时还要联系现实、立足当下。
2.关键词语限制:“70 年经历了这样一些
大事件”限制了“触发联想与思考”的范围,
即所触发的联想和思考需要来自于材料中
所给出的事件,并且要使所选取的事件之间
形成有机关联。
3.交际情境限制:“新时代的青年”“你将
对祖国说些什么呢”“70 周年华诞”,这
些引导语要求考生必须以“新时代的青年”
的身份,围绕建国“70 年”的“披荆斩棘”
“风雨兼程”向“祖国”进行告白。
4.价值取向限制:“作为新时代的青年”“你
将对祖国说些什么呢”,考生要表达的是爱
国、上进、责任、担当等正向的价值观;若
以消极颓废的思想写作则将被判为不及格
或零分。
开放性:
1.文体开放:“要求选好角度,确定立意,
明确文体”,既可以展开洋洋洒洒的议论,
写成议论文;也可以讲述见微知著、打动人
心的故事,写成记叙文或散文。文体若再进
行特色化细分,则还可以写成书信、演讲、
报告等。
2.思维开放:“70 年经历了这样一些大事
件”,材料中所给的事件思维面广泛,既有
“开国大典”“中国梦”“走进新时代”;
“大庆油田”“三峡工程”;“三年自然灾
害”“非典”;“两弹一星”“载人飞船”
等同一领域按纵向时间序列发展的事件,又
有“反腐败”“世界第二大经济体”等横向
比较的思辨性。
3.立意开放:“你将对祖国说些什么呢”,
根据材料中所提供的事件,情感上可以阐释
对家国的热爱、可以呼吁对未来的责任担
当、可以回顾和学习历史人物的可贵精
神…… 【解题】
本次命题所用的材料充分体现了“交际情
境”的限制和材料间的“有机关联”——70
周年华诞背景下,青年站在历史与未来的节
点对祖国告白。这一命题紧扣“立德树人”
2
的指向,与高考作文的命题趋势和特点相吻
合。试题中的“交际情境”设置,要求考生
在作文中必须有“新时代的青年”——“我”
的体现,突出作者意识;同时又要求“对祖
国说”,强调了要有写作对象意识;材料中
所引用的事件要在行文中形成有机关联,很
好地考查了考生的逻辑思维和思辨能力。
就本题目而言,难点在于如何在交际情境中
使得所选取的“大事件”形成紧密的有机关
联,从而使文章情理兼具、文质兼美。因此:
1.以纵向发展的时间序列为线,选取“大
庆油田”“三峡工程”“中国梦”等大事件,
形成经济建设的有机关联,联系当前社会实
际,以拼搏、进取精神展望未来。
2.以横向思辨式思维为线,选取“走进新
时代”“反腐败”“世界第二大经济体”等
大事件,形成在反思中前进的有机关联,联
系当前社会实际,以反思、奋进的精神展望
未来。
3.以多向度思维为线,选取“大庆油田”“两
弹一星”“载人飞船”等多个领域内的大事
件,形成拼搏奋进、克难攻坚、坚忍不拔等
精神方面的有机关联,联系当前社会实际,
以“追梦人”的精神展望未来。
无论以何种思维为线,最重要的是,在论证
的过程中要有“我”与“祖国”的对话。 【参考立意】
正确立意:
1.继往开来,扬帆逐梦。
2.新时代新青年,再铸中国梦。
3.走好新一代的长征路。
4.踏时代征程,逐世纪之梦。
5.新时代,新起点,新青年,新梦想。
6.走进新时代,我有一个梦想。
7.迎向时代奔跑,接力祖国圆梦。
...... 错误立意:
1.有束缚才有破茧成蝶。
2.改革开放 40 年,中国在成长。
3.我们都有一个家,名字叫中国。
...... 【问题警示】
1.论证说理有机关联性不强。如选取了“大
事件”后,将重点放在了叙述“大事件”上,
而未能将“大事件”之间所具有的共同的精
神特质提炼出来,进而形成论证的层次关
联。
2.重视文采修饰,忽视论证说理。“以言
明理”在作文中体现得不够明显,使用富有
文采的语言的主要作用还是修饰,与说理中
心的关联较小等。
3.情境交际意识差。“你将对祖国说些什么
呢”,这一限制要求在作文的开始就要体现
出“我”,但很多作文仍然是到了联系实际
这一环节才出现“我”,未能紧扣“情境交
际”这一要求。 【范文展示】
新青年敢作为,共铸中国梦
风雨砥砺,岁月如歌,70 年披荆斩棘,
70 年风雨兼程,中国已从“站起来”到“富
起来”,再到“强起来”。处在这个关键节
点的我们,应不负前贤之努力,继往开来,
在新节点上敢于作为,共同铸就伟大的中国
梦!
七十年来,新中国以令世界惊叹的速度
从雨后初生,到如今的枝繁叶茂。在这一中
国速度的背后,是几代青年人的青春,是他
们的无私奉献,是他们的勇敢创新,是他们
的弃小家以成大家的精神。所以,处在新时
期节点上的我们,不应故步自封,而要将自
己的梦想与中国梦紧密相连,勇于作为,共
铸中国梦!
新时代青年,当求真务实,勇于反思,
勇于改错,彰显复兴决心。祖国的七十年岁
月并非一帆风顺,亦有过迷茫和徘徊,但终
于在反思中开始了改革的阵痛。一九七八年
开始的平反冤假错案,吸取经验教训,便是
体现大国风范;1979 年改革开放开始了改
变二十一世纪世界格局的伟大壮举;新时期
来临前夕,开始了大规模的反贪反腐的行
动,;“求真务实”是从那之后的座右铭,
在这一思想的引领下……这一切的一切都
只为一个目标——中华复兴!
处于新时期的我们更应继承这种求真
务实、勇敢反思的精神,在实现梦想途中不
断反思,不空谈,要实干。要坚信,幸福是
奋斗出来的。
勇立潮头,敢于创新;大国青年,应勇
敢地站在时代的潮头,树立创新精神。“云
山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长”。
站在祖国七十年华诞的节点上回望先前的
奋斗者,不难发现他们所共有的品质——创
新。三峡工程,让世界瞩目;载人航天,全
球关注;二十年青丝白发的“天眼之父”南
仁东,几十年隐姓埋名的“两弹元勋”“氢
弹之父”于敏……他们用亲身经历告诉我
们,科技成就强国,创新铸就未来。故,处
于新节点的我们应该勇立潮头,敢为人先,
3
勇于创新。运用新思路和新方法攻破梦想之
路上,乃至中华民族伟大复兴之路上的一个
又一个困难。
处在这个时代的我们,应脚踏大地,走
好新一代的长征路。在泥泞之中,也要坚定
求真务实、敢于创新的信念。这必将给我们
带来与众不同的人生,而这样的人生也必将
与我们的时代交相辉映。
“白日不到处,青春恰自来。苔花如米
小,也学牡丹开。”新青年,敢作为,共铸
中国梦!
【点评】
本文论证思路严密,具有深度。首先,作者
紧扣“新青年”这一情境交际限定,以“勇
于作为,共铸中国梦”将材料中所给的“大
事件”形成有机关联,以“复兴”目标连接
“求真务实”和“创新”,形成论证的自然
过渡。另外,所选取的“平反冤假错案”“改
革开放”“反腐败”等大事件与后面奋斗者
们的创新精神形成了思辨的深度。考场行文
成如此,难能可贵。当然倒数第二、三段的
衔接还需要打磨。 佛山联考:回看 70 年祖国变化,你想对 30 年后的青年说些什么?
【作文题目】
注册送68下面的材料,根据要求写作。(60 分)
今年,是我们的中华人民共和国建国 70 周
年。
70 年,时光带走了许多,也带来了许多。
从泥泞的土路到平整的柏油路,从吃不饱到
减肥茶,从笔墨书信到智能手机,从遥望天
空到载人航天……你可曾了解那些沧桑巨
变的细节、那些改天换地的故事;可曾思考
是什么使我们的国家日益强大、让我们的生
活日新月异……
以上材料触发了你怎样的联想和思考?请
写一篇文章,谈谈你的见解或感悟,使共
和国一百周年时的青年人读到你的文章,
能从一个角度了解历史,了解我们时代的
时代精神。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,
自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄
露个人信息,不少于 800 字。
命题说明:本题为广东佛山燕博园 2019 届
高三年级 3 月联考。 【命题方向】
科学精神:理性思维、用于探究
学会学习:乐学善学、勤于反思
责任担当:国家认同、社会责任
实践创新:劳动意识、问题解决
【审题】
限制性:
1.对象限制。材料中“使共和国一百周年时
的青年读到你的文章,能……了解”限制考
生是要写给共和国一百周年时的青年看的,
要有“作者身份意识”“对象感”和“对话
感”,要设想一下 30 年后的情形,即要对
“共和国一百周年时的青年”说些什么。
2.内容限制。材料中“你可曾了解那些沧桑
巨变的细节、那些改天换地的故事”限制考
生要结合建国 70 周年以来的历史,来反映
巨变的细节或故事,必须体现“披荆斩棘”
“风雨兼程”的“历史性”;还要展望未来,
提出建议、表达期望和鼓励,写出青年人的
4
责任担当、家国认同意识以及对个人与国
家、历史与未来的认知和思考等内容。
3.思维限制。材料中“可曾思考是什么使我
们的国家日益强大”,限制考生要思考是什
么样的“时代精神”使我们的国家日益强大:
可以是艰苦奋斗、锐意进取、积极创新、无
私奉献等精神,可以表达爱国、上进、责任、
担当等正向的价值观。要有感悟和原因分
析,若只罗列建国 70 年来的巨变事略,则
不妥;当然更不能有消极颓废的思想。
开放性:
1.立意角度是自由的。提示语“请写一篇文
章,谈谈你的见解和感悟,使共和国一百周
年时的青年人读到你的文章,能从一个角度
了解历史,了解我们时代的时代精神”,意
味着可写“自强不息”“拼搏奋进”“攻坚
克难”“坚忍不拔”“勇于开拓”等精神。
2.联想和思考是自由的。围绕“70 年来的
变化+原因(时代精神)+身份(作者)、对
象(共和国一百周年时的青年)”等要素,
突出自己对“变化”的思考、感悟与体验,
写明“是什么样的时代精神使我们的国家日
益强大”即可,对具体素材的联想与思考是
自由的。
3.文体是自由的。从“明确文体”的表述来
看,考生可以展开洋洋洒洒的议论,可以讲
述见微知著、打动人心的故事。但因中学生
不易表达深刻的思想,甚至可能犯低幼化毛
病,所以写记叙文或散文时须慎重选择;当
然若能以巨变细节(故事)为主,并能通过
形象、场面、情节或议论抒情等深刻反映时
代精神(原因)的也可以得高分。还可以写
成书信、演讲、报告等应用文体。 【解题】
此题目从形式到内容都沿袭了 2018 全国高
考一卷的命题思路。材料提示了建国 70 年
来,国家发生了翻天覆地的变化,人民生活
也有了可喜的变化。两处省略号意味着变化
不止材料所引,因此,文章只要能扣住国家、
人民的“进步与变化”来写自己的“联想和
思考”,并由此谈自己对“时代精神”的见
解和感悟,即可视为符合题意。提示语的“使
共和国一百周年时的青年人读到你的文章”
也要作为判断作文符合指令与否的一个重
要元素。 【参考立意】
正确立意:
1.追梦时代,青春是用来奋斗的。
2.笃步前行,奋斗不止。
3.扬奋斗之帆,逐复兴之梦。
4.时代精神的重要内核是创新。
5.奋斗铸造美好。
6.初心不改,奋斗正当时。
7.时代精神决定时代命运。
8.幸福是奋斗出来的。
9.争做时代弄潮儿。
10.科技创新,造福中国。
11.改革创新,铸造时代辉煌。
12.做建设美好家园的追梦人。
13.弘扬开拓精神,争当时代先锋。
14.弘扬铁人精神,勇做时代排头兵。
15.继往开来,勇敢开拓。
16.自强不息,拼搏创新。
片面或错误立意:
1.多难兴邦
2.弘扬大国工匠精神
3.吸经验教训,展大国风范
4.为中华之崛起而读书
5.坚持文化自信
【范文展示】
奋斗青春追梦时代
(标题简洁,用八个字四个词精准体现审
题,切中要害。)
拟评分:55 分
亲爱的青年们:
(称呼顶格写起,后用冒号,符合书信要求。
若下一行空两格写上问候语如“你们好!”
则更好。)
时光荏苒,岁月如梭。共和国七十华诞
仿佛还在昨日,今便已是百年诞辰。或许属
于我的时代已成过去,但那段奋斗的追梦年
华依然沸腾于心,不禁想与你们分享那岁
5
月。(开头对象感、对话意识明显,落实了
“使共和国一百周年时的青年人读到你的
文章”的要求,完成了一个重要的“驱动任
务”。“或许属于我的时代已成过去,但那
段奋斗的追梦年华依然沸腾于心”呼应标
题,强调本文论点。“不禁想与你们分享那
岁月”很自然地引出下文。)
我们的时代是变革的时代,我们的时代
精神是奋斗精神。改革的号角引领着我们奋
斗、前进。七十年前,一位老人在中国的南
海边画了一个圈,从此改革开放的春雨便滋
润了大江南北。从东南沿海到西北大漠,我
们的国家一步步打开大门迎接世界。电视
机、手表、汽车接踵而至,飞入寻常百姓家。
泥泞的土路变成了平整的柏油路,荒芜的渔
村变成了高楼林立的大都市。老百姓从吃不
饱到小康,再到全面发展的美好的生活需
要。人们的日子一天比一天红火,一天比一
天热闹。那积贫积弱的旧中国早已一去不复
返。而在世界上,中国更是真正“站了起来”、
强了起来。我们有蛟龙下海、神舟探月,有
时速三百五十公里的“复兴号”,有世界第
一的量子卫星“墨子号”,我们有看得最远
的望远镜“FAST”天眼。这一切都离不开两
个字——奋斗。正如晚清留学生羡慕外国车
水马龙一样,如今的我们也迎来大变革:我
们也有了令人羡慕的“大国名片”。听从时
代浩浩汤汤之大潮,顺应改革的号角,年轻
的人们,接过奋斗的接力棒,你们准备好了
吗?(第二段是主体部分第一层,段首句“我
们的时代是变革的时代”为分论点一。作者
擅长用比喻、引用、反复、对比等手法,语
言概括力强,意蕴丰厚有张力,生动形象。
后半段用重笔介绍“站了起来”的中国的种
种令人羡慕的变革表现。)
我们的时代是追梦的时代,我们的时代
精神是奋斗精神。七十年艰苦追梦路漫漫,
不觉回首遍地花开。伟大的变革离不开一代
又一代中华赤子的追梦奋斗。新中国成立之
初,当美苏早已展开“星球大战”逐鹿太空
时,中国却只能遥望天空做着“航天梦”,
钱学森、邓稼先等一批爱国科学家毅然回
国,投身航天事业,从此我们先是有了“东
方红”卫星,不久又迎来了“神舟”载人飞
船,再到如今“嫦娥三号”月球探测器。我
们从无到有,从落后到领先,中国人不仅在
太空留下了身影,还骄傲地向世界证明:中
国是第一个登陆月背的国家。或许在新中国
成立一百年时,那建成社会主义现代化强国
的中国梦已实现,但请年轻的人们不要忘却
了那个追梦的时代,还有那用青春浇灌共和
国梦想之花的前辈们。(第三段是主体部分
第二层,段首句“我们的时代是追梦的时代”
为分论点二。用对比手法,表达追梦时代志
士先贤的爱国情怀和强国表现。呼吁年轻的
人们勿忘实现伟大变革的前辈。)
奋斗是我们的时代精神,也是我们永远
的使命。生命不息,奋斗不息。奋斗筑造我
们的时代。可曾想过,是什么使我们的国家
日益强大?是什么让我们的生活日新月
异?是天时地利,不,是奋斗不息!中华民
族从来生于忧患,从来勇于面对多灾多难,
但正因为奋斗,我们战胜洪水,战胜病疫。
正因为奋斗,我们让滚滚黄沙成绿洲。没有
那些笃志创新的“科技先锋”,没有那些精
益求精的“大国工匠”,以及无数坚守奋斗
的人们,哪得如此成就?奋斗吧,青年们,
让我们撸起袖子加油干!创造更辉煌的未
来!(第四段是主体部分第三层,段首句“奋
斗是我们永远的使命”为分论点三。本段用
设问句巧妙地诠释了“是什么使我们的国家
日益强大?是什么让我们的生活日新月
异?”之问。多重间隔反复句“正因为奋斗,
我们战胜洪水,战胜病疫。正因为奋斗,我
们让滚滚黄沙成绿洲。没有那些笃志创新的
“科技先锋”,没有那些精益求精的“大国
工匠”,以及无数坚守奋斗的人们,哪得如
此成就”,使内容充实丰满。段尾习总书记
的金句,时代感鲜明,口号响亮,有感召力!)
我的时代在那头,你的时代在这头,中
间连接着奋斗。年轻的人们,你们了解了我
们的时代,那你们准备好迎接你们的时代了
吗?(第五段是结尾部分,仿用余光中诗句,
6
表达你我关联,拳拳之心呼唤后辈要随时迎
接时代的挑战。)
(正文后,若能写上祝福语,如“祝青
年们:梦想成真,幸福美好,未来更辉煌!”
则既总结了全文,又完美了书信格式。)
一个你们的前辈
2019 年 3 月
(右下对齐落款内容,先是写信人,后
是日期,符合写作任务要求及书信格式要
求。)
【点评】
文章自始至终体现时代之变,思索时代精神
——时代呼唤变革、追梦、奋斗。作者以书
信体格式明确写作对象,能将自己代入题目
设置的角色中,表达上切合题目语境,表达
得体自然。尤其是首段中“或许……但……”
的句式使用恰当,“不禁想与你们分享……”
的表达就是生活中自然的交流用语。文章立
足材料,用好材料。以变革为时代精神,比
较了改革开放四十年的变化,有画面感;以
追梦为时代精神,回顾了建国七十年来中国
人的航天梦;以奋斗为时代精神,知往观来,
叩问青年人的历史使命,语言有气势。结尾
语言简练,分得清此时彼时,蕴含哲理。 五四运动 100 周年:两代青年跨越百年的诚挚对话
【作文题目】
请你从《包身工》里的“芦柴棒”、《药》
里的夏瑜、《记念刘和珍君》里的刘和珍、
《沁园春·长沙》里描述的某位革命进步学
生这四个人物之中,选择一个人物,想象他
通过时空隧道穿越到今天的中国,在对当前
社会生活尤其是青年人的学习生活有了一
定了解之后,参加你所在学校 2019 年举办
的纪念五四运动一百周年活动并发表主题
演讲,请你为他写一篇演讲稿。
要求:演讲内容切合原文人物形象特征,
符合当前社会实际和特定情境需要。
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标
题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人
信息;不少于 800 字。
命题说明本题来自于 2019 年湖北省武昌区
元月调考。 【命题方向】
人文底蕴:人文积淀
科学精神:理性思维
责任担当:社会责任、国家认同
健康生活:自我管理
【审题】
限制性:
1.内容限制。考生必须从《包身工》里的“芦
柴棒”、《药》里的夏瑜、《记念刘和珍君》
里的刘和珍、《沁园春·长沙》里描述的某
位进步学生这四个课本人物中选择一个,且
演讲内容要“切合原文人物形象特征”“符
合当前社会实际和特定情境需要”,并要针
对青年人的学习生活进行演讲。偏离此要
求,就不符合题意。
2.立意限制。题目要求在学校举办的纪念五
四运动一百周年纪念活动上发表主题演讲,
立意要结合现代青年生活实际,联系五四运
动的爱国、进步、民主、科学等精神,思考
中国百年来的巨大变迁,明确当代青年的责
任。
微信公众号
7
3.写作者身份和演讲对象的限制。写作者
的身份只能是《包身工》里的“芦柴棒”、
《药》里的夏瑜、《记念刘和珍君》里的刘
和珍、《沁园春·长沙》里描述的某位进步
学生中的一个,而且需要代表他们在“学校
2019 年举办的纪念五四运动一百周年活
动”上演讲,演讲的对象应当是青年学子和
老师。这就使 100 年前的青年学子与 100
年后的青年学子产生了对话。
4.写作体式的限制。文章体式限定为演讲
稿。
5.思维限制。题目设置了人物穿越的情境,
考生要“想象他通过时空隧道穿越到今天的
中国”,且对当前社会生活尤其是青年人的
学习生活有一定了解。但考生要做的实际上
是借助课文穿越到 100 年前,对那个时代和
那个时代的青年有一定了解,只有这样才能
建立起两代人的对话,也才能替他们写演讲
稿。
开放性:
1.作为演讲者的人物选择是自由的。考生
可以从《包身工》里的“芦柴棒”、《药》
里的夏瑜、《记念刘和珍君》里的刘和珍、
《沁园春·长沙》里描述的某位进步学生这
四个课本人物中,任选一个人物作文。
2.想象和联想是开放的。考生对“五四”那
个时代和那个时代的青年的认识侧重点是
开放的,演讲者要讲什么内容也是自由的,
只要是能体现正向的价值观,励学励志、积
极向上的内容均可。
3.思维的开放性。考生只要能联系五四运动
精神,找到课本人物与新时代青年学生的结
合点展开行文即可。 【解题】
这是一篇任务驱动型材料作文,材料设置了
课本中的人物“穿越到今天的中国”参加“纪
念五四运动一百周年活动”的写作情境,并
明确要求应符合社会现实和时代热点,符合
新课标“坚持立德树人”的基本理念。由此
可以引导当代青年思考中国近百年来的巨
大变迁,理解并传承五四精神,学习五四青
年们敢于奋斗牺牲的勇气,培养当代青年勇
于牺牲的社会责任感。既考查考生对于课本
人物形象的把握,又考查考生的价值观和理
性思考能力。考生要结合五四运动精神,找
到课本人物和新时代青年学生的契合点。 【参考立意】
正确立意
1 承历史之重任,扬时代之新声。
2.青春逢盛世,奋斗正当时
3.珍惜当下,展望未来。
4.做勇担责任的中国人。
5.寻药华夏,不枉年少。
6.问苍茫大地,谁主沉浮。
错误立意
1.要有反抗精神。
2.群众的麻木。
3.沉默啊沉默。
4.幸福来之不易,尽情享受吧。 【范文展示】
寻药华夏,不枉年少
(寻药华夏,标题非常好!既紧扣课本《药》
的题目,点明夏瑜的身份,又暗示了文章主
题。)
亲爱的老师们,同学们:
大家好!
我是夏瑜,就是鲁迅先生在《药》中提
到的夏家的孩子。很荣幸能参加贵校纪念五
四运动一百周年活动,今天我发言的主题是
“寻药华夏,不枉少年”。(点明人物身份
和演讲主题,开门见山,简明扼要。)
我曾是一个寻“药”的青年。
曾经的我,是一个为家国抛头洒血的
人,我在黑暗的时代踽踽独行,只为求一丁
点光,一丁点微茫的希望,并不惜一切,飞
蛾扑火般地为那渺茫的希望披荆斩棘。而现
在,我看到神州大地万象更新,生机勃勃,
不由地心生感慨——当初,我们用鲜血写给
中华的“药方”,到底还是起了些作用的,
我为我的战友们感到骄傲和满足。(回归课
本人物的身份和经历,符合题目要求。运用
比喻和对比的写作手法,使形象生动而突
出。)
看着这个如今在世界上繁荣富强,屹立
于东方的泱泱大国,我不得不说,我深深地
羡慕着你们,中华民族的新一代青年!咱们
的这个中国,站起来了,富起来了,强大起
来了。
你们的时代丰富多彩,衣食住行样样都
不同于我们那个物质匮乏的时代,你们甚至
还拥有了各式各样的电子产品:智能手机,
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笔记本电脑,智能手表等等,这些都是我们
那个时代想都不敢想,也根本就想不到的。
(与旧时代相比,赞叹新中国、新时代,用
第二人称娓娓道来,画面感很强。)
今天的你们也要做“寻药”者。
你们的时代也有你们的挑战,你们面对
的是更加变幻莫测的未来:政治、经济、科
技、文化等等,时代的征程在多条航道上展
开。你们要面临的战争,虽不用流血,却更
考验人的多方面能力;你们要面对某些强国
在政治经济上的压迫,要面对某些邻国贪婪
地将我国文化遗产“鸠占鹊巢”的不公,要
面对即将打响的科技创新革命,等等。你们
也要寻药,寻一剂能让中国更为强大的民族
复兴之药!(结合现实指出某些强国和某些
邻国的野心,指出新时代的青年所面临的更
加复杂的未来,点出寻药华夏的主旨。)
寻“药”,自然是漫漫长路,上下求索。
你们的担子依然很重,你们要走的路还
很长。但是,寻药之人又怎能怕苦?我在你
们的时代看到了许多寻药人,他们是你我学
习的榜样。我看到北京地铁司机王凯华,一
天喝掉十一包咖啡提神以保障乘客安全,他
寻的“药”,是恪尽职守,为人民服务;我
看到基层教师于漪,“一辈子做教师,一辈
子学做教师”,她寻的“药”,是为祖国培
养栋梁之才,不负时代;我看到守在敦煌几
十年的李东方,在风沙中用珂罗版保存中国
文化名珠,她寻的“药”,是初心不改,永
不放弃……(事例论证,例举寻药华夏的中
国人,同时点出他们所寻的药是什么,即他
们的精神实质。)你们的时代,也有千千万
万的人,想用自己的星星之火,让中华之火
代代相传,生生不息。(拓展开去,提及千
千万万的寻药人。)我想,我们与你们,都
是应用年华求药,无怨无悔之人。毕竟年少
之人,怎能酣于蜜糖,耽于幻想?何不趁青
春,起芳华,奋斗正当时?(整句和反问的
运用,加强语势。)
我是从革命之火走来的人,你们是从新
中国成长起来的新青年,我们的使命不尽相
同,但初衷不改:为中华之药方奉献青春!
(一百年前的“我”和一百年后的“你们”
的共同使命——寻药华夏,再次点题。把
“我”和“你们”完美结合!)莫藏爪牙同
痴虎,好召风雷起卧龙!(运用引用和比喻,
言志抒怀。)我们的时代,正向未来迈进!

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