2018年秋人教部编版七年级语文上册第三单元测试卷


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2018年秋人教部编版七年级语文上册第三单元测试卷(七年级上册 部编人教版)
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第三单元测试卷(时间:120分钟  满分:120分)题号 一 二 (一) (二) (三) 三 总分得分 一、读•书(12分)1.书法是汉字独有的艺术形式,更是中华民族文化的瑰宝。请赏读下面的这幅书法作品,并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。(2分) 2.读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。(10分)(1)正是江南
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第三单元测试卷
(时间:120分钟  满分:120分)

题号 一

(一) (二) (三) 三 总分
得分
一、读•书(12分)
1.书法是汉字独有的艺术形式,更是中华民族文化的瑰宝。请赏读下面的这幅书法作品,并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。(2分)
   
2.读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。(10分)
(1)正是江南好风景,落花时节又逢君。(《江南逢李龟年》杜甫)
(2)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。(《峨眉山月歌》李白)
(3)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《论语•子罕》)
(4)不义而富且贵,于我如浮云。(《论语•述而》)
(5)李益《夜上受降城闻笛》中,写诗人登临城楼所望到景象的诗句是:回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
(6)《论语•为政》中,揭示学与思的辩证关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。
(7)《论语•学而》中,表明一个有修养之人的心境不受别人影响的句子是:人不知而不愠,不亦君子乎?
二、读•思(54分)
(一)
3.下列加点字的注音有误的一项是( D )(2分)
A.确凿(záo)   攒成(cuán)   倜傥(tǎnɡ)   诅咒(zǔ)
B.笃志(dǔ)  盔甲(kuī)  贪婪(lán)  拼凑(còu)
C.桑椹(shèn)  蝉蜕(tuì)  曲肱(ɡōnɡ)  倘若(tǎnɡ)
D.秕谷(bǐ)  浸满(qìn)  模仿(mó)  和蔼(hé)
解析:D.浸—jìn。
4.下面各项中书写完全正确的一项是( B )(2分)
A.云宵   感慨   人声鼎沸   花团锦簇
B.严厉  驾驶  截然不同  全神贯注
C.脊梁  跨进  浑为一谈  诲人不倦
D.缠络  暮名  不求甚解  废寝忘食
解析:A.宵—霄;C.浑—混;D.暮—慕。
5.下面各项中加点成语使用不正确的一项是( D )(2分)
A.历史上美丽的楼兰古国,如今已变成人迹罕至的沙漠。
B.高铁动卧的出现,让人们在寒冷的冬天能够蜷缩在被窝里旅行,幸福感油然而生。
C.春天,植物园内的樱花绽放,那美景真是美不胜收。
D.网传山东师范大学74岁老教授因看错课表旷课,他煞有介事地向同学们道歉。
解析:D.“煞有介事”的意思是“好像真有这回事似的”,与语境不符,应用“郑重其事”。
6.下列句子中,没有语病的一项是( A )(3分)
A.美国军舰擅自闯入中国海域,我方对其识别查证,并予以警告驱离。
B.钙质可从食物中摄取,只有人们注重食物的合理搭配,就能获得相应的钙质。
C.为了提高传统优秀文化特色,学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
D.性格懦弱的李娟的母亲,面对突如其来的家庭变故,表现出了异常的坚韧。
解析:B.关联词语使用不当。“只有……就……”不能搭配,应为“只要……就……”或“只有……才……”;C.“提高”与“特色”不能搭配,应将“提高”改为“展现”;D.存在歧义。可改为“李娟性格懦弱的母亲”。
7.下列语文知识的表述不正确的一项是( A )(2分)
A.我的令尊大人已经七十多岁了,他每天坚持去跳广场舞,身体棒棒的。
B.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用的修辞手法是拟人。
C.“三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。”这句话中的动词有“爬、折、寻”。“在地上或桂花树上”是修饰说明“寻蝉蜕”的地点的。
D.“当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了”这句话中的“疲倦不堪”可换为同义词“疲惫不堪”,语意不改变。
解析:谦敬不当。令尊:敬词,你的父亲,不能指自己的父亲。
8.下列有关文学常识的表述有误的一项是( A )(2分)
A.《朝花夕拾》是一部回忆性散文集,从多个侧面反映了作者鲁迅从幼年到青年时期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
B.《论语》是儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书,它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
C.孙犁的《白洋淀纪事》中的《荷花淀》《芦花荡》两篇小说以白洋淀为背景,讲述了冀中人民英勇抗击日本侵略者的故事,写出了中华民族的正气和抗日军民坚毅不屈的精神。
D.《湘行散记》是我国著名作家沈从文的一部散文集,是他构建的“文学湘西”世界的一块重要拼图。
解析:《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章,可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
9.名著注册送68。(6分)
 (1)同学们去鲁迅博物馆观看了《朝花夕拾》的展品,联想到这部散文集,颇有感触。下面是他们参观后写下的感受,其中比喻句运用不恰当的一项是( D )(2分)
A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月,拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景,好像色彩斑斓的图画,让我沉醉其中。
B.长妈妈给童年的鲁迅讲故事,还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流,流淌在鲁迅的记忆里,也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀,对于遭遇困境的鲁迅来说,犹如冬日的暖阳,这样的老师让我肃然起敬。
D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味,如同一首热烈而激昂的乐曲,令我回味无穷。
解析:“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”,二者相矛盾。
(2)注册送68下面的语段,完成后面的问题。(4分)
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?
上面文字选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》,父亲说“背不出,就不准去看会”,父亲要求我背的是《鉴略》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦的心情。由此可见,儿时的“我”认为父亲是一个对“我”要求过于严格,完全不顾及孩子心理 的人。
(二)
注册送68下面的文章,完成10~12题。(12分)
童年河
赵丽宏
①童年就像一条小河,从你生命的河床里流过,它流得那么缓慢,又流得那么湍急,你无法把它留住,它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心,让你感觉自己似乎总是没有长大。
②七岁那年,父亲到乡下接雪弟去上海,可雪弟并不想去。
③乡下房子的后门外面是一条河,雪弟天天在河边走来走去,他喜欢在河岸玩,喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中,有芦苇、树叶和青草的气息,有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树,浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候,河里的鱼也在忙着,它们虽然无声无息,却是水里活泼的精灵。这一切,到了上海就再也看不见了。
④阿爹说上海也有河,叫苏州河,比这里的小河宽得多,河里有很多船,小舢板、大帆船、机器船,来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下,不想离开亲婆。
⑤亲婆对他说:“雪弟,亲婆也舍不得你离开,不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了,去吧。”
⑥听着亲婆的这些话,看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合,雪弟突然觉得鼻子发酸,眼泪就像小虫子在面孔上爬,怎么也赶不走……
⑦离开乡下老家的情景,就像一幅画。
⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点,木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上,一点点往后退。亲婆站在老宅后门口,一头稀疏的白发在风中飘动,她是这幅画的中心。
⑨亲婆的身影越来越小,终于被芦苇的绿荫遮住了。这时,雪弟突然听见很多人在喊他的名字,一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现,这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥,趴在栏杆上大声喊着,摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么,只看到石桥在往后退,孩子们的身影渐渐缩小,最后化成眼睛里的模糊一片……
⑩阿爹坐在船舱里,默默地凝视雪弟:“雪弟,到上海后,你就要上学了。等放暑假,你就可以回乡下来看亲婆,来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的,你说对不对?”
○11阿爹问“你说对不对”时,雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头,一边问阿爹:“为什么不让亲婆一起去上海呢?”
○12 “亲婆年纪大了,她在乡下住了一辈子,不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有,等家里都安顿好了,一定想办法把亲婆接来。”
○13雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢,不再说话。他在想,上海的新家,到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河,和身边这条河,是不是一样呢?
10.选文叙述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(2分)
叙述了7岁的雪弟随父亲乘船依依不舍离开老家的故事。
11.按要求,回答问题。(6分)
(1)那些孩子跑到石桥,趴在栏杆上大声喊着,摇动的手臂就像风中的芦叶。(请从修辞的角度,赏析句子。)
这句话运用了比喻的修辞手法,把孩子摇动的手臂比作风中的芦叶,生动形象地描写了小伙伴们和雪弟依依不舍的情形。
(2)迎面吹来的风中,有芦苇、树叶和青草的气息,有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树,浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。(请你从表现手法的角度,赏析句子)
这段话属于景物描写,语言朴实优美,生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活,字里行间流露出对老家的留恋与热爱。
12.结合文章,请从结构和内容上说说你对文章末句的理解。(4分)
结构上:以问句结尾,引起读者的注意和思考,意蕴悠长。内容上:这是雪弟的心声,表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍,同时也有对未来生活的憧憬和向往。
(三)
13.注册送68下面这首词,完成(1)~(2)题。(6分)
武陵春
[宋]李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
(1)上阕一个“倦”字写出了作者心绪不宁、无心做事的愁苦心情;下阕作者通过“闻说 ”“也拟”和“只恐”六个字凸显了词人一波三折的心绪,层层虐心,这样的构思与表现手法堪称新鲜奇特。(3分)
(2)这首词的主旨句“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句,请作简要赏析。(3分)
运用形象的比喻,将看不见摸不着的愁绪,比作可用小船来承载的具体的东西,形象地写出了内心哀愁的沉重。(或:作者化虚为实、化抽象为具体,形象写出了愁思的浓重。)
14.注册送68下面的文言文,完成(1)~(5)题。(19分)
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
(1)解释下列句子中加点的词。(4分)
①学而时习之,不亦说乎(同“悦”,愉快)
②吾十有五而志于学(我)
③人不堪其忧(能忍受)
④三人行,必有我师焉(于此,意思是在其中)
(2)下列句中“而”的用法与其他三项不同的一项是( D )(2分)
A.曲肱而枕之  B.择其善者而从之
C.温故而知新  D.人不知而不愠
(3)用现代汉语翻译下列句子。(6分)
①子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
孔子说:“懂得某种学问的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。”
②不义而富且贵,于我如浮云。
用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。
(4)课文内容可分为三大类:A.学习态度,B.学习方法,C.个人修养。说说下列句子各属哪一类。(3分)
①不义而富且贵,于我如浮云。( C )
②择其善者而从之,其不善者而改之。( A )
③学而时习之,不亦说乎?( B )
(5)请你联系实际谈谈你对“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之”的体会。(4分)
示例:孔子虚心向别人学习的精神十分可贵,但更可贵的是,他不仅要以善者为师,而且以不善者为师,这其中包含有深刻的哲理。他的这段话,对于指导我们处世待人、修身养性、增长知识,都是有益的。
三、读•写(54分)
 
15.右图是一幅中国画,请你发挥想象与联想,用生动、细腻的语言描绘画中人物故事。(80字左右)(6分)
示例:天气晴朗,地面上的青草刚刚冒出草芽。刚刚放学回来的男孩、女孩,相约着一起去放风筝。他们一个人手里牵着线,把风筝送上了高高的天空,大家都抬头看着高飞的风筝,风筝要飞去哪呢?一定是去寻另外的伙伴吧。
16.注册送68下面的文章,完成(1)~(3)题。(13分)
隐逃的倭瓜
蒋建伟
①人会隐藏,瓜,也一样。
②可能觉得自己长得不好看,圆圆的扁,弯弯的长,一副窝窝囊囊的样子,也可能有自知之明,从夏天开始,它就一直隐藏在浓密肥大的叶子中,时刻寻找着逃跑的机会,不想让你逮住它。然而冬天快要来的时候,掀开这一丛那一丛的瓜秧,“呀!”瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手,接着是阻挡不住的惊喜,“倭瓜!满地跑的大倭瓜!”胆小的倭瓜们立马现出原形,大小老少,慌不择路,东西南北,满地乱跑。倭瓜金灿灿的,橘黄黄的,身上掺杂的那一丁点绿,过不了几天也会变黄的。摘倭瓜的当儿,猫下腰,找到老根子往上一拽,“啪啪啪啪”,瓜蔓下的嫩根子一阵乱响,叶子也乱响,黄的绿的,“窸窸窣窣”的尘土惹了一身,直直腰,阳光正毒,大汗“稀里哗啦”地乱淌,湿漉漉的衣服粘在皮肤上,有点痒痒,可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼,这点脏算什么?只是纳闷:它们到底是如何隐藏了一夏半秋的?
③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天,瓜秧有节,蛇似的向前爬,一条两条许多条。贴住地皮的节伸出五六个嫩根子,像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈,吐叶,开花。一片片叶子迎着太阳,扯直嗓子,唱着歌儿,拼命爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只绿色的大手,捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有成人的两个手掌大,朝阳的一面长满了密密的小刺儿,一不小心就扎你一下,正因为这样,你不敢随随便便去摘花儿,哪一朵花下边不是一大片叶子?
④可是,哪怕扎手也要采花儿,一种谎花——只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子,怒放金黄的花蕾,释放满世界的暗香,吸引蜜蜂纷纷前来采蜜,也吸引你来采花。采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸,或热水焯一下,小葱蒜泥凉拌,下酒就饭,横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材,你还上哪儿找啊?
⑤不说谎的倭瓜花儿,其实就是瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜,有的一条秧子只结一个瓜,有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文。真正坐果后,那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的,从瓜屁股开始,一鼓作气长到头顶,几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦会是什么呢?
⑥是绿意萌动的春天?那是它们小的时候。
⑦三四月里,随便做一个深呼吸,满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子,先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿,而后是变大的一片油绿,然后是一片一片。这当儿,瓜秧子还是嫩嫩的呢,叶子还是小鼻子小眼睛的呢,连浑身上下的小刺儿都那么水嫩,风吹来,步子不稳,细细的腰儿怎么也站不直。但是,它们大口大口地喝着阳光,喝着雨露和风,才几天,一片比一片变大,变肥厚,墨绿墨绿的。它们大手拍着小手,赞美着每一天的幸福生活。
⑧太阳底下,瓜秧最上面的几片叶子在高兴地鼓掌。一片叶子突然朝下面望了望,一惊,发现最初那两片叶子,已经变黄、枯萎。它们为什么这么苍老?那可是我们家的老大!
⑨这个小精灵呀,仿佛看见了那两瓣叶子出生前的一幕:
⑩一个下午,南风尚寒,零下二摄氏度的天气,一个人在一小块空地里,种下了几粒种子。
(选自《人民日报》2017年5月6日 有删改)
(1)文中标题中的“隐逃”主要表现在哪里?请结合全文分析。(3分)
①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中,不易被发现;②倭瓜到处结果,满地都是;③倭瓜悄悄生长,四处蔓延。
(2)文章语言生动,富有表现力,请赏析文中画线的句子。(6分)
①胆小的倭瓜们立马现出原形,大小老少,慌不择路,东西南北,满地乱跑。
运用拟人的修辞手法,活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语,赋予了人的情态,描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象,表达了作者的喜悦之情。
②一只一只绿色的大手,捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。
示例一:运用比喻的修辞手法,将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”,从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力。示例二:运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”(夸张),充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁茂旺盛的生长气势,极具张力。
(3)本文的写作思路及表现手法独具特色,请结合全文赏析。(4分)
写作思路:以时间为线索,用倒叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来,依次展开,思路清晰。表现手法:①从眼前的事物写起,运用联想和想象,虚实结合,使文章内涵丰富,韵味十足;②将倭瓜人格化,赋予其人的特点,使倭瓜形象更加生动、可爱,突出了作者的喜爱之情。
17.百草园是鲁迅先生的乐园,这里其乐无穷,美女蛇的故事充满了神秘;三阳春旁的书店是林徽因的乐园,这里书籍琳琅满目,那个耳朵上架着眼镜的店员让我懂得了关爱……在我们的生活中,总有属于自己的乐园,带给我们别样的乐趣。
请以“乐园”为题,写一篇不少于500字的记叙文。(35分,含书写分5分)
写作提示:①叙事完整;②围绕中心,详略得当;③书写规范,卷面整洁。(这是边文,请据需要手工删加) (122.240.201.226)

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