写作:如何突出中心 教学设计(部编人教版七年级上册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-12-16 手机版


教学目标:

1、借助课文学会找文眼,找出文章的中心句,进而提炼中心思想。

2、读经典文章,学习并体会如何找出中心词、突出中心。

3、通过放学路上所见所闻所感,围绕中心立意,写出文章结构。

4、学习审题、立意、构思的方法。

重点:如何突出中心

难点:如何选取合适的材料

一、导入。

下面三段文字是学校组织夜行军后,小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的,请你猜一猜,这几段文字分别是哪个年级的同学写的,为什么?

二、注册送68提示内容,学习“中心”的相关知识

1.什么叫中心?

中心是是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和

意图,也就是作者写作文章的主旨所在

2.中心有什么作用呢?

“意犹帅也。”有了中心,文章也就有了主心骨;没有中心,或者中心不明确,文章就像一盘散沙,杂乱无章,叫人不知所云。

3.怎样才能做到突出中心?

1)首先要有贯穿全文的线索,文章就围绕这条线来写。

2)还要注意安排好内容的主次和详略。

三、回顾课文,明确各篇中心

本单元各篇课文的中心分别是什么?

1、《猫》:

文章通过对三只猫不同结局的描写,抒发了“我”的不同情感,表达了“我”对第三只猫的悲剧的内疚、痛苦之情。进而揭示了一定的人生哲理:做事不能单凭主观臆断,那样会留下痛苦的回忆,如果被冤枉的对方没有机会辩解,那会让自己良心更难安。

2、《动物笑谈》:

这篇课文用幽默风趣的文字,讲述了有关动物的趣事,表达了作者对动物的热爱。在环境破坏,物种面临灭绝的今天,劳伦兹用行动告诉我们应该怎样善待生命,做到人与自然和谐相处。

3《狼》:

本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量,贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。、

四、《放学路上》写作指导

1.审题:先审题目的限定性:走出校园(非校内,时间、地点不受限制)

2.提炼中心:事情或者是景物如何触动你的内心,引发你怎样的思考?

3.选材组织:筛选素材,再组织材料。确定人物主次,围绕中心详略得当的展开叙述,点名中心。 

4.学会点题。

点题的位置规律及作用

(1)开篇点题:紧扣题目,醒目、简洁,开宗明义,引领全文,或者奠定文章的基调。

(2)文中点题:处处扣题,意明路清,上下连贯,层次分明。

(3)篇末点题:总结全文,卒章显志,提炼升华,耐人寻味。

5.突出中心五项注意:

1.观点明确,表现中心。

2.精心选材,紧扣中心。

3.详略得当,凸显中心。

4.巧用技法,强化中心。

5.写人突出个性;记事叙出波澜;描景绘出特征。

五、范文赏析。

《餐桌上的谈话》

小作者抓住了日常生活中一次最平常的“餐桌前的谈话”,通过野菜这个贯穿全文的线索来行文,中心突出,条理清晰。首先从妈妈做的一盘野菜谈起,让奶奶和爷爷追忆起过去吃野菜的苦日子,最后得出了一家三代人吃野菜的不同目的:“吃饱”“吃好”和“吃出健康”。展现了温馨和谐的家庭氛围,也说明了现在的幸福生活来之不易,我们都应该珍惜。中心十分鲜明突出,是一篇不错的佳作。

六、学生写作。 

叶军蓉


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