《任务驱动型作文指导》教案课例展示

中学语文教学资源网教学文摘作文指导 2018-09-27 手机版


 孙克峰

学习目标:

1、通过看课件,进一步明确什么叫任务驱动型作文。任务驱动型作文与阐释性作文的区别。 

2、通过写片段、列提纲练习任务驱动型作文如何分析材料、如何快速搭起文章的框架。

教学过程:

一、导入。交待学习目 标。

二、看课件,进一步明确什么叫任务驱动型作文。任务驱动型作文与阐释性作文的区别。 怎样写任务驱动型作文。

从能力划分角度看,作文题型可分为阐 释型作文和任务驱动型作文。

阐释型作文是指考生根据给定的相对固定的主题范围,确定写作的中心,尽可能地调动已掌握的知识资源和背景材料,丰富、完善和填充,并对业已确定的主题进行论证。

任务驱动型作文试题往往是给学生创作出一个情境,出现对立性的问题,让考生通过写作,提出解决处理问题的想法和方案。

任务驱动型作文与阐释型作文的区别:

阐释型作文是证明题。观点是别人的,尽人皆知,大家认可,你只是做一下证明,本质上是伪作文。 

任 务驱动型作文是应用题。材料多为生活时事,观点是自己的,自己要自圆其说,写出来的文章有现实意义,“文章合为时而著,歌诗合为事而作。” 这才是真作文。 

阐释型作文是就事论理。从小故事中,引出大道理,然后摆事实讲道理去论证这个大道理的正确。小故事只是个引子。

任务驱动型作文是就事论事。某件事 引发关注和热议,请你参与其中,发表见解,最后的目的是解决这个问题。这件事是核心,是议论的出发点,也是最后的终点。

怎样写作任务驱动 型作文:

1、审题:关注导语和要求。 

2、 写法:就事论事 ,拓展开掘。

就事论事:议不离事。从此事起 ;中间逐层分析或旁征博引,一直议论此事;结尾解决此事。

拓展开掘:中间主体论述时,若拘泥于此事不敢放开,学生往往会论据枯竭,分析浅薄, 重复说理,语言乏 味。所以要拓展开掘。(就事论理) 拓展:联想列举与此事相似或相反的古今中外的事例、名言,看看人家是怎么处理的,从而得到处理此事的借鉴。开掘:挖掘事件背后或事件深层的东西,使文章的分析说理更透彻深刻。

3、思路构建:(围绕中心论点确立分论点) 

支持正确的观点:  

列表现、析原因、说好处、看结果。 

反对错误的观点: 

列表现、析原因、谈危害、找方法、看结果。  

考场作文,更需要整体建构,希望同学们养成良好的习惯——动笔前列提纲  。 

4、行文结构:

纵向深 入:

亮明观点+分析评价,阐述理由+深入挖掘,点明意 义。

横向展开: 

提出问题+多角度分析问题+解决问题。

三、写片段、列提纲练习任务驱动型作文如何分析材料、如何快速搭起文章的框架。

四、交流。展示学生写的片段和作文提纲。学生教师点评。

五、看课件:欣赏优秀例文。

六、小结。布置课下作业。 

侯晓旭


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